lunes, 9 de marzo de 2009

Del telegrama a los blogs: Global local


www.Tu.tv


Es un video en el cual se muestra como la tecnologia avanza rapido influyendo en los medios de comunicación, en su época el telegrama jugo un papel importante, desde la guerra hasta en felicitaciones familiares, ahora es sustituido por el blog.

domingo, 22 de febrero de 2009

sábado, 21 de febrero de 2009

Blogs y Educación

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jueves, 12 de febrero de 2009

Web 2.0 y educacion

Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas

Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas
Carles Monereo
Universidad Autónoma de Barcelona
Monereo, C. (2005). Internet un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas. En Monereo et al, Internet y competencias básicas. Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender (pp. 5-25). México: Graó.
La importancia de las competencias básicas
Internet y competencias básicas. Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender
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ETAPAS DE DESARROLLO Y FACILITACIÓN EN UNA COMUNIDAD VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Gilbert Brenson-Lazan
La comunidad virtual ofrece uno de los más importantes recursos para el futuro del
aprendizaje, del auto-desarrollo integral y del trabajo en equipo. Alrededor del mundo,
comunidades virtuales de aprendizaje están logrado niveles desconocidos, hasta ahora, de aprendizaje (y no sólo adquisición de conocimiento) y de productividad, mediante el uso efectivo de una combinación de medios presenciales y virtuales.
http://www.megaupload.com/?d=KX00RCE2
García, A. (Octubre, 2006). Blogs y wikis en tareas educativas. Observatorio Tecnológico del Ministerio de Educación y Ciencia.
Los blogs son páginas de autor muy eficientes en la representación secuencial de contenidos. Muestran las etapas del camino, las bifurcaciones, los retrocesos y los lugares de reposo intelectual. Su particular sistema de datación (cronología en orden inverso de artículos y comentarios) permite contemplar con notable precisión los procesos dinámicos de construcción del conocimiento. Hipervínculos, tags, brogoll y páginas sindicadas constituyen auténticos “marcadores de territorio” que perfilan los contornos de un mapa conceptual único y en permanente expansión.
Las wikipedia es un modelo extremo de acercamiento paradigmático a la verdad: El trabajo perpetuo y desinteresado de millares de usuarios creando un discurso de lo real basado en el consenso. No se trata de un saber como suma de historias individuales, sino de una síntesis perfectamente estructurada de conocimientos que hace del consenso su principal –y única– garantía de certeza.
Disponible en: http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=378
http://www.megaupload.com/?d=MODO1F1I
Diapositiva 4Estructura de un blog Es una presentación en PowerPoint en el cual se describe la estructura del Blog:
lCabecera, lColumna,nBlogroll. nPost Recientes nArchivos y calendario nCategorías (búsqueda por tags) lPost o entrada nTags nPermalink nComentarios nTrackbacks lEnlace de suscripción
Diapositiva 4
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Guía para la creación de Blogs en Red Escolar
En el campo educativo los blogs se han utilizado para promover y gestionar proyectos de investigación, publicar noticias, como punto de reunión entre colaboradores y, como exposición de portafolios electrónicos individuales y colectivos.
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RED ESCOLAR EN EL MARCO DEL PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
DEL PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2007-2012
“… En la sociedad del conocimiento, la competitividad de los países depende, en buena medida, de la fortaleza de sus sistemas educativos y de su capacidad de generar y aplicar nuevos conocimientos.
México debe hacer de la educación, la ciencia y la tecnología los puntales de su desarrollo. En ellas está la solución de los más acuciantes problemas nacionales; de ellas depende el incremento de la calidad de vida de la población”
Programa Sectorial de Educación. Secretaría de Educación Pública 2007-2012. pp. 10 http://upepe.sep.gob.mx/prog_sec.pdf
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Objetivos del Programa Sectorial de Educación 2007-2012
Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y
favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.
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Web 2.0 o web social, y nos ofrece grandes posibilidades en el ámbito educativo.Los CMS o sistemas de gestión de contenidos proporcionan el soporte necesario para que cualquiera pueda publicar contenidos en la web sin gran esfuerzo. Son las plataformas en que se basan blogs, wikis, foros y otros formatos emergentes en la red.
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Este es un Video que nos explica sobre las ventajas de Web 2.0 o web social, nos ofrece grandes posibilidades en el ámbito educativo.la Web 2.0 se constituye en el escenario en el que convergen los usuarios, los servicios, los medios y las
herramientas. Un terreno en el que estas relaciones tejen redes sociales en las que la clave es la participación, la posibilidad de conversar e interactuar.

lunes, 2 de febrero de 2009

“Uso didáctico dos recursos de Internet

Las TIC en aula
Cambios:
Se extiende el uso de la pizarra digital
Introducción del ordenador en los centros
Utilización de recursos electrónicos como soporte a la docencia
Internet herramienta cada vez mas habitual Web 2.0 boom! educativo

El pizarron digital en el aula o interactivo
¿Que es el pizarron interactivo?
pizarra digital: f. (tecno.) Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclado...pizarra digital interactiva: f. (tecno.) Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección.Más información…http://dewey.uab.es/pmarques/pizarra.htm
Permite presentar material audiovisual de soporte al proceso de enseñanza-aprendizaje
¿qué aporta la pizarra digital en el aula?
Posibilita nuevas metodologías docentes
Fuente de información multimedia disponible al momento:
Aprovechar materiales didácticos
Compartir recursos: Internet, DVD, …
Clases más activas y audiovisuales
Facilita el seguimiento de la clase y la comprensión de los contenidos: estudiantes más atentos y motivados.

Web docente
Tradicionalmente al hablar de recursos Internet se asocia a recursos Web
Web docente: conjunto de páginas creadas con fines educativos
“Un sitio web creado para guiar o facilitar el aprendizaje de unos determinados conocimientos”
Web elaborado por profesores para la enseñanza de una asignatura:
Guía didáctica o programación (objetivos, contenidos,evaluación,...)
Acceso a materiales: apuntes, ejercicios, esquemas, …
Noticias y novedades (tablón deanuncios)
Enlaces de interés, …
Herramientas Web
Web docente como un sitio Web estático: crea en un ordenador local y se publica en un servidor web (http://centros.edu.xunta.es/nombrecentro)
Herramientas:
Editores HTML: Dreamweaver, Nvu,…
Gráficos: Gimp, Photoshop, Firefox, …
Multimedia: flash, …
Herramientas de publicación: WS_FTP, filezilla, …
Utilidades: conversión a PDF, …
Web docente como un sitio dinámico (muy pocos): información almacenada en una base de datos y recuperada dinámicamente
P.e. PHP + MySQL

Webquest
Tipo especial de Web docente:
“Una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web” (Bernie Dodge, 1995)
Elementos:
Introducción
Tareas
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión
Crear directamente o a partir de herramientas automáticas (phpwebquest)

Creación de Actividades Web
Posibilidad de utilizar herramientas para crear distintos tipos de actividades (crucigramas, sopas de letras, …) que permiten interactividad (participación del alumno).
Ejemplos:
ARDORA: cada actividad se configura en base a formularios y una vez terminada la herramienta
permite generar una página web (HTML) que contiene la actividad (utiliza applet Java)
LIM: tecnología Flash.
JCLIC: extensión de CLIC desarrollada sobre la plataforma Java (applets)
Hot Potatoes: la interactividad de los ejercicios se consigue mediante JavaScript.
Web docente
Actualidad:
1. Sistemas de gestión dinámica de contenidos o CMS (“Content Management System”): Drupal, Joomla, …
2. Herramientas de teleformación (entornos virtuales de aprendizaje, …): moodle, claroline, Dokeos,…
3. Aplicaciones educativas de la Web 2.0: blogs, wikis,

CMS
Los sistemas de gestión dinámica de contenidos facilitan al usuario la creación y el mantenimiento de un sitio Web
Nuevo servicio:
Rede TIC centros (joomla):
http://www.edu.xunta.es/contidos/rede_tic/
Formación Drupal: http://centros.edu.xunta.es/formaciondrupal/

Herramientas de Teleformación
“Es un sistema de gestión de cursos de libre distribución que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea” (wikipedia)
Administrar contenidos: publicar todo tipo de recursos digitales
Foros: crear foros organizados por temas
Cuestionarios: elaborar cuestionarios con preguntas a responder por los alumnos, calificación automática, el profesor configura validez, intentos, …
Tareas: fijar fecha límite de entrega, estudiantes pueden subir sus tareas, profesor adjuntar observaciones, …
http://centros.edu.xunta.es/formaciondrupal/
http://aula.cesga.es/

Web 2.0
Las herramientas de las Web 2.0 están abriendo un “universo infinito de posibilidades” (aplicación educativa)
Blogs: facilidad de publicación de contenidos
Wikis: trabajo cooperativo
Galipedia/wikipedia: actividades para completar información
Marcadores sociales: recopilar enlaces sobre un cierto tema
Publicar presentaciones
Videos educativos
Fotos, …

Recursos educativos Internet
Términos utilizados de forma “difusa”: recursos, herramientas, contenidos, actividades, materiales, …
“En Internet disponemos de multitud de recursos didácticos”
Recursos educativos:
Materiales conceptuales o contenidos alojados en sitios Web
Herramientas: aplicaciones procesar contenidos, crear materiales propios, …

Clasificación general de materiales Web
Materiales elaborados con fines didácticos de aprendizaje curricular (organizados en unidades
didácticas)
Materiales “auténticos”: no han sido elaborados o modificados con fines didácticos curriculares,
(por ejemplo: prensa digital, documentos proporcionados por instituciones y organizaciones, un vídeo divulgativo, ...)
Materiales de referencia: diccionarios, enciclopedias, manuales, …
Recursos se pueden clasificar además según su formato:
Texto
Imágenes
Sonido (podcast)
Multimedia
Vídeos
Contenidos Flash
Obtención de recursos
Portales/Repositorios de recursos
Herramientas de búsqueda:
Buscadores genéricos
Buscadores especializados

Herramientas educativas
Según su acceso:
Herramientas en-línea
Aplicaciones (software de escritorio)
Según su coste:
Software libre
Software “privativo”
Según su funcionalidad:
Navegadores
Herramientas ofimáticas
Herramientas de autor, …
Según formato contenidos:
Creación de páginas Web
Tratamiento de imágenes, ..
Herramientas Personales: para acceder a los contenidos y comunicarse con otros usuarios
Herramientas de producción: procesar, elaborar y compartir material didáctico
Herramientas especializadas: específicas para la enseñanza-aprendizaje de contenidos específicos
Herramientas personales
Navegadores: Firefox, Internet explorer,…
Correo: outlook, Eudora, Gmail, …
Búsqueda: Google, yahoo, …
Lectores pdf: Adobe reader
Mensajería instantánea: messenger, skype, google talk, …
Lectores RSS: Bloglines, Google Reader, …
Noticias: menéame, …
Páginas de inicio: iGoogle, Netvibes, …
Marcadores sociales: del.icio.us, blinklist, Mr. Wong,…
Redes sociales: myspace, faceBook
Podcast: iTunes
Geolocalización: google maps
Herramientas de producción
Ofimática: Word, Excel, OpenOffice, Google Docs, …
Presentaciones: Powerpoint, slideshare, …
Páginas Web: Dreamweaver, Nvu, …
Imágenes/fotos: Gimp, photoshop, fireworks, picasa, …
Captura de pantallas (screencasting): captivate, …
Blogs: blogger, Wordpress, …
Podcasting: audacity, odeo, …
Wiki: wikispaces, mediawiki, …
Contenidos multimedia: flickr, youtube, …
Contenidos didácticos: NeoBook, Authorware, Hot Potatoes, Clic,…
Mapas conceptuales: CMapTools
Herramientas “especializadas”
Un ejemplo:
Diédrom: una aplicación interactiva para trabajar los conceptos de espacio tridimensional y proyección diédrica
Más ejemplos en Educared - Recursos educativos – Software educativo:
Bizzy´s Spelling Bee: juego educativo para que los niños aprendan a deletrear correctamente y se familiaricen con las letras del abecedario.
Ciclo celular en células somáticas: conjunto de actividades del programa Clic que trabaja el ciclo celular y el vocabulario de este tema
Graphmatica: un editor gráfico interactivo de ecuaciones algebraicas que puede ser usado como una ayuda para dibujar curvas matemáticas,

Propuestas didácticas
Buenas prácticas en el uso didáctico de las TIC:
http://dewey.uab.es/pmarques/dim/aulatic.htm
Ejemplos de webquest:
http://www.aula21.net/tercera/listado.htm
Ejemplos de usos educativos de blogs, Lourdes Domenech y Ana Romeo:
http://www.materialesdelengua.org/
http://www.materialesdelengua.org/recursos_tic/enlaces_blogs.htm
Ejemplos de wikis en la Aulawiki:
http://web20-educacion.wikispaces.com/Wikis+en+la+escuela
http://isidrovidal.wikispaces.com/Ejemplos+de+Wiki
Tomado de:Pedro Cuesta Morales
Departamento de Informática
(Universidade de Vigo)